Pédagogique

Le bachelier accueil et éducation du jeune enfant répond à une demande concrète du secteur et à un besoin sociétal. Il permet à l’accueillant·e de jeunes enfants d’exercer dans les secteurs suivants : crèches, accueil à domicile, accueil extrascolaire, service d’accompagnement... Il donne accès tant aux fonctions d’accueil qu’aux fonctions d’encadrement et de direction.

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner l’éducation physique et à la santé aux enfants dès leur entrée en classe maternelle et jusqu’à la 3e année secondaire du Tronc Commun. L’enseignant·e d

Cette formation musicale allie tradition et expérimentation, musiciens et pédagogues, pratiques créatives et savoirs culturels.

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner le Français et l’Éducation Culturelle et Artistique aux élèves de la 5e primaire à la 3e secondaire du Tronc Commun.

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner le Français et l’Éducation à la philosophie et Citoyenneté aux élèves de la 5e primaire à la 3e secondaire du Tronc Commun.

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner d’une part, le français aux élèves de la 5e primaire à la 3e secondaire du Tronc Commun et, d’autre part, les langues anciennes aux élèves de 2e et 3e

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables à l’exercice du métier de professeur·e d’anglais-néerlandais ou d’anglais-allemand, de la troisième primaire à la troisième secondaire du Tronc Commun.

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner les mathématiques aux élèves de la 5e primaire à la 3e secondaire du Tronc Commun, et les former au domaine numérique.

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner la biologie, la physique et la chimie aux élèves de la 5e primaire à la 3e secondaire du Tronc Commun, leur faire découvrir la démarche scientifique, leur

Cette codiplomation avec l’ULiège a pour objectif de développer chez les futur·e·s enseignant·e·s les compétences indispensables pour enseigner la géographie, l’histoire et les sciences sociales et économiques de la 5e primaire à la 3e secondaire du Tronc Commun.

Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif

Vidéo de présentation

L’éducateur·trice est un·e «  spécialiste du quotidien  ». Grâce à sa disponibilité, sa créativité, sa capacité de réflexion et ses compétences relationnelles, il·elle écoute, soutient et souvent, recadre, prend position,

Bachelier en Coaching sportif

Attention, les inscriptions se font uniquement à la HEPL

Public-cible

Cette co-diplomation avec la Haute École de la Province de Liège (Beckmann) a pour objectif de former des spécialistes de l’activité physique et de la santé. Le·la coach sportif·ve doit être

Depuis la rentrée académique 2016, la HECh organise une formation de spécialisation d’un an en Préparation physique et entraînement, en codiplomation avec la HEPL (Haute École de la Province de Liège) et HELMo (Haute École Libre Mosane). Celle-ci est accessible aux diplômés A.E.S.I. en éducation

La loi sur la médiation civile, commerciale, sociale et familiale, adoptée le 21 février 2005, introduit une septième partie dans le code judiciaire. Selon cette législation, une décision prise par un médiateur dûment homologuée devant le tribunal vaut décision de justice.

La médiation doit donc

Une formation pour les directions de milieux d'accueil petite enfance

Assurer la direction d’un milieu d’accueil petite enfance est un métier avec de nombreuses facettes et un défi permanent pour dynamiser un projet d’accueil, concilier les demandes des familles et les possibilités d’accueil

Devenir enseignant en éducation physique à travers divers moyens, méthodes et activités. Cette diversité de dispositifs d’enseignement et d’apprentissage permettra une recherche optimale de la cohérence de formation et la mise en œuvre, de manière intégrée, de l’ensemble des compétences au service d

La formation permet d’obtenir un double titre pédagogique :

• Agrégé(e) de l’enseignement secondaire inférieur (AESI) en français;
• Agrégé(e) de l’enseignement secondaire en qualité de professeur de français langue étrangère (FLE).
• Le bachelier développera au cours de sa formation :
• La maîtrise